Giải Đề Thi IELTS Writing Ngày 16/09/2026 BC Lancaster | Band 7.5+

Mở bài

Đề thi IELTS Writing trên máy tính (Computer-delivered) tại hội đồng thi BC Lancaster ngày 16/09/2026 mang đến sự kết hợp thú vị giữa dạng bài Bản đồ (Map) so sánh quá khứ - hiện tại ở Task 1 và chủ đề giáo dục nghệ thuật mang tính tranh luận cao ở Task 2. Tại Task 1, đề bài yêu cầu mô tả sự thay đổi của một khu vực ven biển tại Úc từ năm 1950 đến nay. Ở Task 2, câu hỏi đặt ra liệu các lớp nghệ thuật như hội họa hay vẽ tranh có nên trở thành môn học bắt buộc ở cấp trung học phổ thông (compulsory in high school).

Bài viết dưới đây từ Tram Nguyen IELTS sẽ giải đề thi IELTS Writing ngày 16/09/2026 một cách toàn diện từ dàn ý, phân tích chi tiết đến bài mẫu chuẩn Band 7.5+ kèm bảng từ vựng .

1. Giải đề thi IELTS Writing Task 1: Dạng bài Map (Australian Beachfront Area)

Đề bài Task 1

The maps below show a beachfront area in Australia in 1950 and today. Summarize the information by selecting and reporting the main features and make comparisons where relevant.

Phân tích đề bài và hướng tiếp cận

• Dạng bài: Bản đồ miêu tả sự thay đổi theo thời gian (Past to Present Map).

  
  

• Thì sử dụng:

  
  

  • Thì quá khứ đơn (Past Simple) khi mô tả hiện trạng năm 1950.

    
    

  • Thì hiện tại hoàn thành (Present Perfect) hoặc hiện tại đơn (Present Simple) khi nói về các biến đổi từ quá khứ đến thời điểm hiện tại.

    
    

• Tổng quan (Overview):

  
  

  • Khu vực ven biển đã trải qua quá trình hiện đại hóa và thương mại hóa rõ rệt để phục vụ du lịch và các hoạt động thể thao dưới nước.

    
    

  • Bãi biển mở rộng các tiện ích dịch vụ (nhà hàng, câu lạc bộ lướt sóng, bãi đỗ xe bổ sung), trong khi một số công trình nguyên bản như chòi nghỉ (pavillion), ngọn hải đăng (lighthouse) và các bàn ăn ngoài trời (dining tables) vẫn được giữ nguyên vị trí.

    
    

• Chiến lược chia thân bài:

  
  

  • Body 1 (Khu vực phía trên sát trục đường chính hướng về City): Sân chơi trẻ em (Playground) ở góc tây bắc đã được dỡ bỏ và thay thế bằng một bãi đỗ xe mới (Car park). Bàn ăn ngoài trời (Dining tables) được thay ô dù mới và chòi nghỉ (Pavillion) vẫn giữ nguyên ở trung tâm. Bãi đỗ xe phía đông bắc được nâng cấp ký hiệu rõ ràng.

    
    

  • Body 2 (Khu vực ven bãi biển - Beachfront): Ở góc tây nam, một nhà hàng (Restaurant) và một câu lạc bộ lướt sóng (Surf Club) mới đã được xây dựng, bên cạnh hồ bơi 25m được nâng cấp/mở rộng thành hồ bơi 50m (50m pool). Ở góc đông nam, một Surf Club khác được dựng lên ngay cạnh ngọn hải đăng (Lighthouse), trong khi hồ bơi 25m phía đông vẫn được giữ nguyên.

    
    

Dàn ý chi tiết Task 1

• Introduction: Paraphrase đề bài (The maps depict the architectural and infrastructural transformations of a coastal coastal zone in Australia between 1950 and the present day).

  
  

• Overview: Nêu 2 điểm chính: khu vực trở nên hiện đại hóa mạnh mẽ với nhiều tiện ích giải trí và dịch vụ ẩm thực hơn, trong khi cấu trúc đường giao thông chính và ngọn hải đăng cốt lõi vẫn được bảo tồn.

  
  

• Body 1 (Infrastructural alterations along the road): Mô tả sự thay thế sân chơi bằng bãi đỗ xe phía tây, giữ nguyên chòi nghỉ và nâng cấp bãi đỗ xe phía đông.

  
  

• Body 2 (Developments on the beachfront): Mô tả sự xuất hiện của hai câu lạc bộ lướt sóng (Surf Clubs), nhà hàng ẩm thực mới, việc mở rộng bể bơi phía tây từ 25m lên 50m và sự tồn tại song song của bể bơi 25m phía đông cùng ngọn hải đăng.

  
  

Bài mẫu Task 1 Band 7.5+

The maps illustrate the structural and infrastructural developments that have taken place in an Australian coastal area from 1950 to the present day.

Overall, the beachfront precinct has been considerably modernized and commercialized to cater to leisure and recreational activities. While several fundamental facilities such as the road layout, pavillion, and lighthouse remain, open recreational spaces have been upgraded with additional parking and hospitality amenities.

In the northern sector adjacent to the main road leading to the city, the children’s playground situated in the northwest corner in 1950 has been demolished and replaced by a designated car park. The cluster of outdoor dining tables in the middle has been retained, albeit fitted with modern umbrellas, while the central pavillion stands unchanged. In the northeast, the original parking area has also been upgraded and clearly designated.

Regarding the coastal strip, significant modifications are evident in the recreational infrastructure. In the southwest, a newly built restaurant and a surf club now occupy the space near the shore. Directly in front of these establishments, the former 25-meter pool has been enlarged into a 50-meter swimming facility. On the eastern end of the beach, a second surf club has been erected adjacent to the historic lighthouse, while the existing 25-meter pool in this section has been preserved in its initial position.

Bảng từ vựng Key cho Task 1

Từ vựng / Cụm từ	Loại từ	Nghĩa
Beachfront precinct	n.phr	Khu vực ven biển
Infrastructural developments	n.phr	Những phát triển về mặt cơ sở hạ tầng
Hospitality amenities	n.phr	Tiện ích dịch vụ du lịch, ăn uống
Demolished and replaced by	v.phr	Bị phá dỡ và thay thế bởi
Designated car park	n.phr	Bãi giữ xe được quy hoạch/chỉ định rõ ràng
Albeit fitted with	prep.phr	Dù rằng được trang bị thêm
Enlarged into	v.phr	Được mở rộng thành
Erected adjacent to	v.phr	Được xây dựng liền kề với

2. Giải đề thi IELTS Writing Task 2: Dạng bài Opinion / Agree or Disagree (Compulsory Art Classes)

Đề bài Task 2

Art classes such as painting or drawing are important for children’s development, so they should be compulsory in high school. Do you agree or disagree?

Phân tích đề bài và hướng tiếp cận

• Dạng bài: Agree or Disagree (Đưa ra quan điểm rõ ràng).

  
  

• Chủ đề: Môn nghệ thuật (vẽ tranh, hội họa) có nên trở thành môn học bắt buộc ở trường cấp 3 hay không.

  
  

• Góc nhìn khuyến nghị (Balanced / Strong Disagreement with "compulsory"): Thừa nhận nghệ thuật đóng vai trò tích cực trong sự phát triển tâm lý và tư duy sáng tạo của trẻ nhỏ, nhưng hoàn toàn không đồng tình với việc bắt buộc học sinh cấp 3 phải theo học. Ở bậc trung học phổ thông, học sinh cần tập trung vào định hướng nghề nghiệp, các môn học cốt lõi phục vụ tuyển sinh đại học, và nghệ thuật nên là môn tự chọn (elective) dựa trên năng khiếu cá nhân.

  
  

Dàn ý chi tiết Task 2

• Introduction:

  
  

  • Paraphrase đề bài: Mặc dù các bộ môn nghệ thuật như vẽ tranh có lợi cho sự phát triển của học sinh, nhiều ý kiến cho rằng chúng nên trở thành môn học bắt buộc ở trường trung học phổ thông.

    
    

  • Thesis Statement: Thừa nhận giá trị của nghệ thuật nhưng khẳng định quan điểm không đồng tình với việc bắt buộc hóa môn học này ở cấp ba.

    
    

• Body 1 (Lợi ích không thể phủ nhận của nghệ thuật đối với sự phát triển):

  
  

  • Kích thích tư duy sáng tạo, trí tưởng tượng và khả năng biểu đạt cảm xúc (foster creativity, emotional expression).

    
    

  • Đóng vai trò như một phương tiện giải tỏa áp lực học tập (a therapeutic outlet to relieve academic stress and prevent burnout).

    
    

• Body 2 (Lý do nghệ thuật không nên là môn học bắt buộc ở cấp 3):

  
  

  • Nghệ thuật đòi hỏi năng khiếu bẩm sinh (Inherent artistic aptitude): Việc ép buộc những học sinh không có năng khiếu hay đam mê có thể phản tác dụng, gây ức chế tâm lý và lãng phí thời gian.

    
    

  • Ưu tiên học thuật và định hướng sự nghiệp (Academic priorities & career pathways): Học sinh cấp 3 đối mặt với áp lực thi đại học và cần tập trung vào các môn chuyên ngành (khoa học tự nhiên, ngôn ngữ, công nghệ) phù hợp với định hướng nghề nghiệp tương lai. Do đó, nghệ thuật nên dừng lại ở hình thức môn tự chọn (elective subjects hoặc extracurricular activities).

    
    

• Conclusion: Khẳng định lại quan điểm. Nghệ thuật rất có giá trị nhưng cần giữ ở dạng môn học tự chọn thay vì áp đặt làm môn học bắt buộc tại các trường trung học phổ thông.

  
  

Bài mẫu Task 2 Band 7.5+

It is argued that artistic subjects, including painting and drawing, contribute significantly to adolescent growth and therefore should be mandated in high school curricula. While I acknowledge that artistic education provides tangible psychological and creative benefits, I firmly disagree that it should be made a compulsory requirement for all secondary school students.

On the one hand, exposure to the arts undoubtedly plays a beneficial role in a child's holistic development. Engaging in creative pursuits stimulates the imagination, nurtures aesthetic appreciation, and enables adolescents to articulate their emotions in ways that conventional academic subjects cannot. Furthermore, given the rigorous academic demands of high school, creative arts can serve as a therapeutic outlet, allowing students to unwind, alleviate acute stress, and maintain sound mental well-being. By engaging both hemispheres of the brain, art education can subtly enhance problem-solving capacities and cognitive flexibility.

On the other hand, mandating these classes for every high school pupil is both impractical and counterproductive. First and foremost, artistic creation is fundamentally tied to intrinsic interest and innate aptitude. Imposing compulsory drawing or painting modules on students who lack genuine affinity or talent for visual arts would merely result in frustration, anxiety, and a feeling of wasted academic effort. More importantly, high school is a critical transitional phase where students must focus intensively on foundational disciplines—such as mathematics, sciences, humanities, or information technology—that align directly with their intended university majors and future career prospects. Forcing adolescents to devote finite study hours to mandatory art classes could compromise their academic performance in essential subjects.

In conclusion, although artistic subjects offer profound developmental advantages, they should remain elective offerings or extracurricular pursuits rather than compulsory curriculum components. High school students should be granted the autonomy to choose subjects that align with their distinct inclinations and long-term career aspirations.

Bảng từ vựng Key cho Task 2

Từ vựng / Cụm từ	Loại từ	Nghĩa
Mandated in high school curricula	v.phr	Bắt buộc trong chương trình học cấp 3
Holistic development	n.phr	Sự phát triển toàn diện
Aesthetic appreciation	n.phr	Cảm thụ thẩm mỹ
Therapeutic outlet	n.phr	Phương tiện giải tỏa tâm lý trị liệu
Innate aptitude	n.phr	Năng khiếu bẩm sinh
Intended university majors	n.phr	Ngành học đại học dự kiến
Elective offerings	n.phr	Các môn học tự chọn
Finite study hours	n.phr	Quỹ thời gian học tập có hạn
Granted the autonomy to	v.phr	Được trao quyền tự chủ làm gì

Tổng kết

Bài hướng dẫn giải đề thi IELTS Writing ngày 16/09/2026 trên đây đã cung cấp phương pháp tiếp cận chuẩn mực: phân loại rõ ràng các nhóm thay đổi về cơ sở hạ tầng ven biển ở Task 1 và triển khai lập luận sắc bén, đa chiều về chương trình giáo dục phổ thông ở Task 2. Việc sử dụng vốn từ vựng học thuật chính xác cùng cấu trúc câu linh hoạt sẽ giúp bạn tự tin chinh phục band điểm mơ ước.